学习是建设「组块」世界的过程

原创 花叔 花叔 2024-01-17 16:35

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**「组块」的7单位原则 **

1956年的时候,心理学家乔治·A·米勒(George A. Miller)在1956年的论文《The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information》中提出了「组块」(chunking)的概念。

在那个时期,人们对人类的记忆容量和信息处理能力有了新的认识和兴趣。米勒注意到,在处理一连串信息(如数字、字母或单词)时,人类的短期记忆容量大约是7个单位(+/- 2个单位)。这个发现被广泛传播,通常被称为“魔数七”。

米勒同时指出,通过组织或“组块化”信息,人们可以提高记忆的效率。组块是指将个别的信息元素组合成一个有意义的大单位的过程。例如,一个电话号码可以分割为几个部分,每部分由几个数字组成,这样比记忆一串连续的数字要容易得多。

「组块」与学习

后来又有很多研究显示,短期工作记忆可加工的组块数更接近4个,而不是7个。但这不那么关键。

读过很多介绍学习和认知科学的书之后,我越来越意识到,学习其实就是建设「组块」世界的过程。

短期记忆/工作记忆只有4-7个组块可用, 学习新东西时,你可以更多尝试把这个东西相关的脉络和你的疑问写下来,用外接硬盘辅助工作,减少你工作记忆的负担。

考虑到以上组块的特征,你该考虑在学习后增强长期记忆的方法是:

1)尽量让自己记忆更少的组块,当你理解之后,某些信息就成了组快了。你就更容易记忆了;

2)间隔性记忆与当天多次重复记忆要更好;

3)良好的睡眠可以排除清醒时产生的毒素,减少意识活跃对大脑的干扰,更容易形成新的稳固的神经链接。

建设「组块」世界

组块可大可小,任何有意义的可被以某种逻辑串联起来的概念都可认为是一个组块。以城市做类比的话,比如武康大楼是一个组块,黄河路、陆家嘴是一个组块,上海同样也是组块。

无论你学习的目的是为了单纯的获取知识,还是理解世界,抑或是在生活实践中可应用,你都该期望学习到的「组块」与其他你心智中的「知识」「组块」是有串联关系的,其中的连接越多,或单条连接越深刻,唤醒你使用、提取它的机会也就会越多,这越可能成为一个对你有价值的知识。

从构建的角度,你是为了可被提取而学习,可被提取意味着与其他组块有连接,有关系,你不想建设一个孤岛。

所以,你学习的目标应该是获取、构建更多「组块」,形成更大的有意义的「组块」城市、组块世界。

**「组块」构建策略 **

那如何在学习过程中构建更多非孤岛的有意义的组块呢?以下是我自己的一些思考:

学习之前,你应当:

1)尝试思考自己在学的究竟是什么,为什么要学,学的东西跟之前的理解有什么关系;

2)简略地查看框架阅读,对要学的章节内容有个初步框架,再往里填;

3)对于已经有些理解的内容,学前尝试把自己的理解和预测书中会写到的内容写下来,阅读过程中对照比较差一点,尤其自己没考虑的点,尝试理解逻辑。

在学习的过程中,你应当:

1)尝试比喻,尽量将你已有的知识与新知识进行类别,从而实现新知识与其他机油知识的连接;

2)找到组块在知识图谱中的位置(包括这块内容的提出背景、试图解决的问题,与其他理论的关系等)。

**在学习之后,你应当: **

1)回想练习,尝试在不看书的情况下用回忆的方式重新梳理你刚刚学过的内容,确认你的记忆与理解;

2)采用费曼学习法,study in public,

3)回顾测验,你可以通过寻找相关考题,让朋友或者ChatGPT等AI产品给你提出问题等方式测验你对所学内容的理解。

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